Самоанализ логопедического занятия
Опубликовано: 23.12.2017
Самоанализ логопедического занятия
учителя-логопеда Кровцовой Галины Викторовны
МБОУ «СОШ №2» г. Ханты-Мансийска
Тема занятия: Дифференциация З-С.
Лексическая тема: Зима.
Логопедическое занятие, проведенное мною во втором специальном коррекционном классе VII вида, направленно на коррекцию и профилактику акустической дисграфии. Дисграфия- специфическое расстройство письменной речи. У детей логопатов отмечается несформированность многих психических функций: зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений, слухо-произвольной дифференциации звуков речи, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи, расстройство памяти, внимания, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Таким образом, нарушения устной и письменной речи очень часто встречается у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Конспект занятия в детском саду "В гости к Незнайке"
Поэтому основной моей задачей, как учителя логопеда, является своевременное выявление и предупреждение нарушения письма, проведение коррекции «специфических ошибок».
При планировании данного логопедического занятия была поставлена следующая цель: закрепление навыков дифференциации звуков и букв З-С в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1) закреплять знания о звуках З-С;
2) дифференцировать парные согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;
3) закреплять артикуляцию звуков;
3) соотносить звуки и буквы с символами.
Коррекционно-развивающие:
